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    2. [ 四川億科實驗設備有限公司 ]
      四川億科實驗設備有限公司
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      讓實驗教學“活”起來——****自制實驗教學儀器設備巡展
      發布時間:2014-12-13 閱讀:1623次   打印本頁 || 關閉窗口
        哈工大報訊(本報記者 張妍 攝影 馮。┙,由中國高等教育學會秘書處、教育部高等學校實驗室建設指導委員會、教育部高等學校實驗教學指導委員會、******實驗教學示范中心聯席會和中國高等教育學會實驗室管理工作分會聯合舉辦的第三屆高等學校自制實驗教學儀器設備評選與****作品展示活動在成都舉行。我校11件作品參展并獲獎,獲獎總數位列全國高校****。
            自制教學儀器設備是我校在多年辦學中積淀形成的實驗教學傳統和特色。這些獲獎作品集中展示了我校近年來自制實驗教學儀器設備的成果。它們貼近教學實際,符合科學原理、設計新穎、構思巧妙,不僅能引發學生的學習興趣和思考,讓學生親身參與,利于師生互動,更實現了知識由理論到實踐的轉化和提升,為學生科技創新提供了平臺和條件,讓實驗從“演示”走向了“參與”,使實驗教學真正“活”了起來。 
            滑動軸承實驗臺【一等獎】
            完成單位:機電學院機械基礎實驗中心
            本實驗臺可用于觀察滑動軸承結構,測定滑動軸承徑向油膜壓力分布以及滑動軸承摩擦特性曲線。實驗臺具有兩個特點:其一,顛覆以往滑動軸承教學實驗臺軸瓦在上、軸在下的結構,使實驗臺上滑動軸承用法更加貼近工程上滑動軸承的用法;其二,通過測定電機輸出電流、輸出電壓、軸的轉速可確定滑動軸承摩擦系數,這種測試方法克服了傳統滑動軸承實驗臺機械測試方法的缺陷。該實驗臺適合高等工科院!皺C械設計”及“機械設計基礎”課程中滑動軸承實驗教學。 
            壓桿穩定綜合試驗裝置【一等獎】
            完成單位:航天學院力學實驗中心
            壓桿穩定綜合實驗機是國內****開發的跨課程綜合匯演裝置,主要針對用材料力學方法測量壓桿穩定臨界值一直存在實驗過程與壓桿穩定理論條件不一致的問題。裝置設計應用振動力學原理和方法、傳感技術和虛擬儀器測試技術,解決了工科力學中壓桿穩定臨界值的****測量問題,以及工程中實際受壓桿不允許被壓至臨界狀態的臨界值測量難題。這一實驗設計將“振動力學”和“材料力學”兩門課程內容融為一體,實現了跨課程的實驗教學。該裝置設計已獲國家發明專利,曾獲黑龍江省教學成果一等獎,并被編入******力學實驗教學示范中心特色實驗成果匯集,在全國高校推廣。 
            熒光燈電路參數測量及控制特性的研究實驗裝置【二等獎】
            完成單位:電氣學院電工電子實驗教學中心
            該裝置主要為“電路”、“電工學”課程開設實驗課程。其特點是元器件、接線端子與實際工程相同,且各元器件獨立外部放置。裝置研制依托熒光燈電路實際工程,設計簡單合理、實驗過程易于實現,并可以充分保障開放性實驗室的要求,可靈活增加實驗項目,供學生選作或多做。實驗裝置操作簡單,性能穩定,其直觀性、適用性和經濟性成為提升實驗教學水平的重要手段。實驗內容緊密結合當前熒光燈鎮流技術的發展,使學生對“綠色照明工程”有進一步的理解;改變了諧波波形、振幅頻譜只能利用仿真實驗進行觀測的現狀,增加了實驗的復雜性和研究的創新性,彌補了理論教學之不足。 
            建筑圍護結構熱工性能測試實驗裝置【二等獎】
            完成單位:市政學院實驗中心
            建筑圍護結構熱工性能測試實驗裝置是專門為滿足本科生實驗教學需要設計、開發的一種新型實驗設備,主要用于建筑環境與能源應用工程專業有關建筑節能課程實驗教學和科技創新活動。該實驗裝置由環境冷(熱)箱、移動冷源和智能多路溫度熱流現場檢測儀組成。測試圍護結構的熱工性能需要在一定溫差下進行,使用環境冷(熱)箱建立測試條件,通過控制箱內溫度,使試件兩側產生一定溫差,在相對穩定狀態下,由現場檢測儀進行溫度、熱流密度等參數的連續測量,通過配套的數據處理軟件對實驗數據進行分析處理,得出熱阻、傳熱系數等熱工性能參數,完成實驗測試任務。該產品已在相關專業實驗教學、科研測試和工程檢測中應用,得到用戶好評。 
            機械系統運動方案及結構分析實驗裝置【****獎】
            完成單位:機電學院機械基礎實驗中心
            機械系統運動方案及結構分析實驗裝置包括5個實驗裝置,可以單獨使用,也可以成套使用,適用于機械設計實驗教學,具有鮮明的特點:它對應課程的主要內容,包含了各種常用機構和通用機械零部件;具有工程實用背景,使用功能明顯;有良好的直觀性;結構復雜程度適中,傳動方案和結構有新穎之處。學生通過對裝置的傳動方案與結構的分析,可以掌握機械系統運動方案和結構設計的基本要求,培養機械系統運動方案設計能力、結構設計能力和創新意識。該項實驗技術的研究已通過鑒定,達到了國內機械設計實驗教學的****水平,深受學生們的歡迎,并已獲得黑龍江省教學成果二等獎。 
            3D地圖創建機器人——愛寶創新教育機器人【****獎】
            完成單位:機電學院大學生機械創新與創業實訓中心
            作為一款功能強大的空間測繪機器人,“愛寶”的出現旨在使學生對機器人有全面的了解,同時掌握機器人的機械結構、電氣布置及功能應用,促進學生自主探討和學習,從而達到啟發學生創新意識、培養學生動手能力的目的。該機器人采用可拓展的模塊化設計,分為經濟功能型、智能衛士型、全能型3個類型,可滿足不同客戶需求,應用于空間探索、地圖測繪、街景服務、工程探險、社區安保、旅游推廣等不同領域。 
            模塊化多功能現代傳動控制實驗裝置【****獎】
            完成單位:電氣學院電工學教研室及電工電子實驗教學中心
            該實驗裝置主要為“電工技術”和“電工學新技術實踐”兩門課程開設傳動控制實驗,采用新型材料和新工藝的模塊化實驗裝置,改變了原有實驗所有元器件、設備固定的實驗模式,使實驗的科學性、安全性和創新性等都有了顯著提高。模塊化的器件外殼由絕緣的透明有機玻璃制成,精美安全;實驗板采用倍耐板面板,絕緣性****;實驗板上配有安全插孔點陣,可允許器件任意安插或拆卸;器件和設備都封閉或半封閉在透明的模型中,無論是機械動作還是電氣動作,整個過程方便觀察。模塊化的結構更加便于實驗過程的維護和管理,同時也方便教師課堂上進行理論演示。 
            可拓展型機械類實用教具及其實時展示系統【****獎】
            完成單位:機電學院大學生機械創新與創業實訓中心
            該系統可分為兩個模塊,一是教具本身,二是實時展示系統。本設備可用于機械類課程教學的實用型教具,該系統包含了機械原理各種機構的分析、常見機構的設計、機器動力學、機構的選型及機械系統運動方案設計的基本知識等4個方面的內容;赪ifi視覺,該系統將常見的機械構件巧妙銜接,旨在解決課堂教學枯燥、抽象、不易理解等問題,增添了課堂教學的互動性和真實感,使學生在新穎有趣的氣氛中學習知識、激發創新意識。 
            多功能靜電鍵合儀【****獎】
            完成單位:航天學院微電子科學與技術系
            HIT系列多功能靜電鍵合儀是專門為實驗教學設計制造的設備,可開出4學時綜合型“硅/玻璃靜電鍵合實驗”項目,主要面向電子信息科學與技術、微機電系統工程等專業,為“微電子機械系統基礎”、“微機械加工技術”等課程服務,有實驗指導書。該設備充分考慮了實驗教學特點,與市售靜電鍵合設備相比,具有直觀性好、可操作性強、結構小巧、性價比高等特點。此外,該儀器適用范圍廣,還可作為微機電系統領域科研院所實驗室用鍵合設備,用于微機電系統器件:如壓力傳感器、加速度傳感器及其它微結構的鍵合封裝設備。 
            MOS結構高頻C-V特性測試系統【****獎】
            完成單位:航天學院微電子科學與技術系
            該系統包括電源模塊、人機交互模塊、USB通訊模塊、單片機控制模塊、高頻信號產生模塊、平方率檢波模塊和電容檢測放大模塊,屬于半導體器件特性測量領域。相對于目前商用半導體特性測試儀,本儀器的創新之處在于通過自制軟件將C-V測試儀與計算機結合起來,利用計算機強大的數據及圖形處理能力來分析處理C-V特性數據和特性曲線,既可以完成常規MOS電容芯片的C-V測量、C-V特性曲線的顯示和對圖形及數據進行儲存、打印以及實時查看,又可以開發相關實驗分析。該儀器成本較低,主要面向高校電子信息科學與技術專業、微電子學專業,為“半導體物理”、“半導體器件原理”、“微電子工藝”等相關課程開設實驗。 
            高頻光電導衰退法少子壽命測試儀【****獎】
            完成單位:航天學院微電子科學與技術系
            該儀器由高頻信號發生器電路、電源電路、峰值檢波電路、光源同步控制電路、高速AD數據采集電路以及上位機測試軟件組成。其創新之處在于成本低、測試精度較高,可測量高阻硅片的少子壽命值,解決了目前國內的少子壽命測試儀精度不佳,性價比較低以及高校缺乏相關設備進行實驗教學的問題。該儀器測量少子壽命采用的原理是高頻光電導衰減法,大大提高了系統靈敏性,減小了噪聲干擾,降低了信號檢測和處理電路的非線性,上位機軟件采用**小二乘法的方法,進行數據去噪處理,提高了少子壽命測試儀的性能。該儀器主要面向高校電子信息科學與技術專業、微電子學專業,為“半導體物理”、“半導體器件原理”、“微電子工藝”等相關課程開設實驗。
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